L'organizzazione amministrativa del sistema dell'istruzione: compatibilità costituzionale del modello
Motivazione e qualità dei procedimenti di regolazione generali
«La Riforma fu quindi fin dall'inizio incompiuta, non ciò che doveva diventare, bensì solo il suo inizio». L'interpretazione schellinghiana della Riforma luterana
L'organizzazione amministrativa del sistema dell'istruzione: compatibilità costituzionale del modello
Motivazione e qualità dei procedimenti di regolazione generali
«La Riforma fu quindi fin dall'inizio incompiuta, non ciò che doveva diventare, bensì solo il suo inizio». L'interpretazione schellinghiana della Riforma luterana